Корисни совети

Како да се мотивира тинејџер, ефективни начини

Pin
Send
Share
Send
Send


Бихејвиорален аналитичар за развој на мотивација за деца со АСД додека студираат

Вие нема да верувате колку често ме прашуваат: „За што работи ова дете?“ И ова прашање ми кажува една работа: прашалникот не е доволно заинтересиран да развива внатрешна мотивација додека работи со детето. Постои толку погрешна претпоставка дека децата со АСД ќе учествуваат во образованието само во замена за опипливо охрабрување (на пример, слатки, пијалоци, играчки). Како и да е, значителен процент од децата со АСД со кои работев може да добијат остро охрабрување многу ретко, под услов самата лекција да биде охрабрување за нив.

Постојат многу начини да се направи процесот на учење награда за деца со АСН. Еве само неколку идеи (веројатно ќе најдете свои идеи кои можат да се додадат на оваа листа):

1. Вклучете посебни интереси и хоби на децата во самото учење. На пример, наместо да му дозволите на детето да си игра со Томас откако го прочита возот, заедно прочитајте книга за Томас и користете ја играчката како визуелно помагало.

2. Потпрете се на јаките страни на детето. Многу често, децата со АСД изгледаат немотивирани, но во реалноста поверојатно е да се грижат и да се грижат. На пример, ако задачата бара поголема комуникација, социјални или когнитивни вештини отколку што има детето, тогаш, се разбира, тој нема да сака да го стори тоа. На пример, ако силата на детето чита зборови, но за него е многу тешко да одговара на прашања во училницата, тогаш можете да го мотивирате детето ако тој наместо тоа го прочита одговорот на прашањето. Откако детето ќе се навикне да го чита одговорот, можете да ја намалите оваа помош и да ја зголемите способноста на детето да одговара без писмени зборови.

3. Претворете се во условен социјален поттик. Во античко време, кога работев со деца според методот на одделни блокови, дефинитивно не се претворив во социјално охрабрување. На срам, кога се појавив, децата избегаа во спротивен правец и се молеа за милост. Со текот на годините, јас бев во можност да се одвикнам од „гласот на наставникот“ и почнав да се однесувам на поприроден, топол и пријателски начин, мотивирајќи ги децата да комуницираат со мене.

4. Гарантирајте го успехот на вашето дете. Зарем не сте задоволни кога правите нешто добро? И тогаш како! Тогаш зошто не мислиме дека ако детето со АСД е успешно за време на студиите, тогаш овој успех сам по себе може да биде и социјален поттик. За да обезбедите успех, проверете дали сите задачи одговараат на неговото ниво на развој и дека сте ги создале сите услови за детето да го постигне посакуваниот резултат. Ако постојано треба да давате совети за високо ниво, тогаш оваа задача не одговара на тековниот развој на детето.

5. Користете природни и социјални награди. Пред да решите дека не можете да направите без материјални награди, обидете се да пронајдете природни или социјални награди. Природното охрабрување е последиците од однесувањето што следува во природна состојба. На пример, ако детето вели „топка“, тогаш природно охрабрување е да му ја дадеме топката. Ако детето рече „Ми треба помош“, тогаш природно охрабрување е да му помогнеме. Социјалните стимулации вклучуваат специфични пофалби, насмевки, „пет“, скокање (доколку е соодветно), палците нагоре и така натаму. Иако е важно да не се претерува со социјални стимуланси, тие може да се покажат како многу силни доколку се применуваат природно. И ова важи за сите луѓе. Кога излезе мојата книга, јас првпат ја покажав на мајка ми, затоа што вака ги добив најконкретните пофалби!

Тинејџерот изгуби интерес за учење, родителите се во паника

Тинејџерот одеднаш изгубил интерес за учење, спорт или креативни активности. Тој, претходно одговорен за сите активности, не сака да стори ништо. Тој ги прави своите лекции некако; тој не сака да оди на спорт или на други дополнителни часови. Неговите омилени поминувања се сега, да легнат на каучот со гаџетот, да седат на компјутер, да играат игри со стрелачки или да се дружат на улица со пријателите, не правејќи ништо посебно.Секако, не само предучилишните установи, туку и учениците од основните училишта, подобро сами, без надзор, не излегувај од улица, може да се изгубат. Позната слика, многу родители наидоа на таква, се чини, ненадејно губење на интерес за сè што е корисно и неопходно. Најчесто, таквата промена се јавува кај 10 -13 години и главно кај момчињата. Девојките, обично на таа возраст, се поодговорни и вредни.

И што да правам? Како да се мотивира тинејџер да студира, на некои корисни активности? Како да го оживееме неговиот интерес за она што ќе стане неопходно за него во зрелоста? Да, и сегашниот тинејџерски живот може да биде поинтересен за дете ако е страствен за нешто.

Поттикнувања за тоа како да мотивира тинејџер

Мотивација кај која било личност, возрасна, онаа на тинејџер се појавува како резултат на некаков стимул. Тоа е, некоја причина го тера да дејствува во една или друга насока.

  • Едноставни надворешни стимулации Сега, особено во добронамерните семејства, родителите честопати користат едноставни надворешни стимулации за да ја натераат тинејџерката да студира, да направи нешто дополнително. На пример, ако немате тројки за една четвртина, летото ќе заминете во странство за да одморите со нас, во спротивно ќе одите во селото на вашата баба. Или, вие дополнително ќе учите англиски, ќе купиме (следново е список на она што детето сака да го добие). Овие надворешни стимули, како по правило, не траат долго. Сите набавки и патувања стануваат здодевни и треба постојано да размислувате што друго да го мотивирате тинејџерот да учи, студира и
  • Сложени надворешни стимули. Овие стимули исто така делуваат врз тинејџерот однадвор. Но, тие предизвикуваат не само едноставна желба, направена - примена. Под влијание на таков стимул, тинејџер има независна желба да стори нешто, да постигне нешто, да се стреми кон нешто. Тоа е, ако некој вид стимул однадвор го присилува детето не само да дејствува механички, туку и да размислува, измисли и потоа да дејствува, ова е сложен надворешен стимул. Малку неразбирливо? Јас ќе објаснам со пример. Двајца тинејџери го гледаа филмот „Рамбо“, и на двајцата им се допадна навистина. Едниот од нив се ограничи на купување касета со овој филм, другиот сакаше да стане толку смел, умешен и обучен како неговиот сакан херој. Тој се пријави за часови во некои воени вештини, активно се занимаваше со задоволство, растеше, се интересираше за своите часови, дури и последователно го разви својот сопствен систем за обука и стана баран и успешен тренер. Ова е комплексен надворешен стимул. Комплексните надворешни стимули се разликуваат од едноставните по тоа што не им пречи, затоа што ве тера да размислите, измислите нешто. Како резултат на тоа, едно лице се заинтересира да дејствува самостојно,
  • Внатрешни стимулации Ова е нивна желба да научат, да научат нешто ново, да се стремат кон нешто. За жал, многу модерни адолесценти, особено оние од богатите семејства, немаат такви внатрешни стимулации. Во раното детство, тие добро ја познаваат атрактивноста на едноставните надворешни стимули, „го сториле тоа, сфатете го“, затоа престануваат да се стремат кон нешто своја слободна волја, тие се инфантилни и пасивни, тешко е да ги мотивирате да преземат некои независни активности.

Мотивирање на тинејџер не е лесна, но решена задача

Сега, кога сфативме малку што е мотивација, што се случува, што предизвикува, зошто честопати отсуствува од тинејџери, останува главното прашање, како да се нарече, како да се мотивира тинејџер да студира, корисни активности. Што треба да се стори за да вашето дете има интерес за нешто што е потребно, и независен интерес, така што ќе се однесе со нешто корисно за него, не само во моментот, туку и во иднина. Се разбира, постојат начини да се мотивира тинејџер, и во принцип, сите тие можат да се направат. Само, треба да имате предвид дека, ова е постојан и долг процес. Чудата се случуваат само во бајки, не очекувајте дека после 2-3 недели од некои активности што ги преземате, вашето потомство ќе биде среќно да се „засака во гранит на науката“ и со ентузијазам да се вклучи во нешто интересно и корисно.

Како да се мотивира тинејџер, одлуки и начини

  • Мотивирајте деца од рана возраст. Кога тој веќе е тинејџер, ќе биде потешко да се направи. Треба да му помогнете на вашето дете да сака да стори нешто, сам или со свои раце. На пример, направете роденденска картичка на татко, научете како да играте шах, да научите како да пливаат. Постигнувајќи ги овие мали цели, тој ќе почувствува каква е радоста од остварувањето, тој автоматски ќе развие мотивација да постигне нешто самостојно,
  • Научете го вашето дете да ги цени нематеријалните цели или целите што се интересни за постигнување, а потоа тие можат да доведат до специфични материјални резултати. Важно е да му дозволите на тинејџерот да разбере дека родителите, покрај желбата да го опремат станот со нов мебел, да купат нов автомобил, да имаат и други креативни или деловни цели. Кога тинејџер ќе види и почувствува дека неговите родители се сериозно страсни за нешто, со креативноста, со решението на некој сложен проект за работа, со некаков вид студија, тој ќе разбере дека процесот на постигнување на целта носи сам радост, инспирира,
  • Децата многу рано сакаат да бидат возрасни. Ним им се чини дека веќе се доволно стари и разбираат сè, за да го сторат тоа што сакаат. Искористете ја оваа желба да се сметате за возрасни за да го мотивирате тинејџерот да преземе акција. Објаснете му дека возрасните не прават толку многу што сакаат, но во основа работат, учат, се стремат да постигнат нешто во животот, сноси одговорност не само за себе, туку и за децата и роднините. Обидете се да му разјасните дека не правите ништо и не сакате ништо да се стремите кон тоа, ова е вистинска детството. Објаснете му дека возрасните нема да направат цигари, алкохол и лежење на каучот со гаџет, туку независност, одговорност, желба да постигнат нешто во животот,
  • Во адолесценцијата, почитувањето на нивните врсници е многу важно за едно дете. Помогнете му да го постигне тоа, стекнете авторитет меѓу врсниците. Обидете се да го плени со некој бизнис што ќе го одвои од тинејџерите. На пример, да се вклучат во некој престижен спорт или да решите некои важни проблеми за адолесцентите, како што велат, „може да ја реши ситуацијата“. За сето ова, тој ќе треба да се обиде, да преземе некакви активности, да размисли, да ги слуша вашите совети, односно да не е мрзлив, туку да дејствува,
  • Ако треба да го мотивирате тинејџерот да студира или како посебен предмет, во кој тој не само што лошо, туку не сака да го проучува, објаснувајќи дека не му треба или не го разбира, обидете се да го заинтересирате. Може да ве интересира тинејџер за кој било предмет, доколку наидете на нешто интересно во областа на оваа тема. Според историјата, можете да кажете некои интересни малку познати историски факти, да ги поврзете со модерноста, можеби дури и во историјата на вашиот град или локалитет. Во литературата, можете да најдете и многу интересни, па дури и мистериозни работи што ќе ве интересираат тинејџер. Во математиката, можете да организирате еден вид потрага по вашето потомство, каде тој постепено решавање на задачата по задача, доаѓа до неочекувано изненадување. Треба да размислите пред сè,
  • Theубопитноста на тинејџерка може да го мотивира многу. Затоа, ако обрнете внимание на она што го интересира, не ги отфрлајте неговите прашања. Обидете се да разговарате детално и што е најважно, за она на што тој обрнуваше внимание,
  • Обидете се да развиете конкурентски дух на детето, оставете го да учествува на кое било училиште, градско образование, креативни спортски натпревари. Desireелбата да се победи, да се победи е голема мотивација за акција,
  • Не заборавајте да го фалите и охрабрувате тинејџерот за какви било, макар и мали достигнувања во студијата, спортот, креативноста. Ова ќе го мотивира да ги постигне следниве цели.

Веројатно, некои ќе речат дека е лесно да се пишуваат и советуваат, а постојано мотивирање на децата бара време и ментална енергија. Секако, мотивирање на тинејџерка да сака да се стреми кон нешто, да постигне нешто во животот, да ужива во процесот на движење напред е тешка и не е брзо решена задача. Но, сите напори на родителите во оваа област нема да бидат потрошени. Научните истражувања докажуваат дека мотивираните деца, не само што учат подобро, туку и што е најважно, добиваат поголемо задоволство од самиот процес на учење. И во иднина, таквата мотивирана личност има подобар живот, кариерата трае поуспешно. И од самиот живот тој добива поголема радост од човек кој не сака да стори нешто.

Кои се надворешни и внатрешни стимулации за тинејџер

Денес, многу родители се жалат на недостаток на мотивација кај деца и адолесценти. Неподготвеноста да стори нешто, може да се должи на фактот дека животот на детето е строго дефиниран и не дава можности за независност. Друга причина за недостаток на мотивација кај адолесцентите ја истражува психологот Марина Мелија - и им објаснува на родителите како да создадат внатрешни стимулации за деца.

Еден богат наследник, паметен, интелигентен човек, специјалист во областа на високите технологии, добил МБА во престижната деловна школа. Како и да е, тој постојано се префрлуваше од една на друга работа. Зошто? Потешкотии се јавуваат во секоја компанија од време на време, се случува нешто што вработените треба да го решат. Но, ако оние што живеат на плата беа подготвени да страдаат, нивниот богат колега не сакаше да се справи со тоа, отворено го најави ова и се повлече.

За човекот да води активен живот, му требаат стимуланси. Убопитно е што првично овој збор (од латински стимул) наречен остар метален врв на столб, кој возел бивол или бик, прикован кон вагон.

Врз основа на разни психолошки концепти и повеќе од идеите на Ерих Фром, им велам на моите клиенти дека сите стимулации можат да се поделат во три групи: едноставни надворешни, сложени надворешни и внатрешни.

Едноставни надворешни стимулации

Најдобрата илустрација на едноставни стимуланси е магаре и морков. Ако висат морков пред носот на магарето на долг стап, животното веднаш ќе започне да се движи кон „негуваната цел“. Ова е карактеристична карактеристика на наједноставните стимули - реакцијата на нив е непосредна и скоро автоматска.

Сите материјални стимулации се едноставни. Сите примитивни забави - еднократно читање, сапуни, популарна музика - од истата серија. Нема потреба да размислувате ништо, да вложите напори, да бидете трпеливи, да чекате, да се грижите во очекување. Ова е повеќе реакција на телото, отколку за личност.

Современото општество е ориентирано скоро исклучиво на едноставни стимулации. Тие се репродуцирани од радио и телевизија, филм и печат. Рекламирањето е исто така изградено врз стимулирање на вакви желби и потреби. Механизмот на неговото дејство е примитивен: едноставен стимул предизвикува директна реакција. Всушност, надворешните стимули ја прават една личност пасивен предмет, ги натера да „танцуваат според туѓа мелодија“.

Едноставни стимулации имаат многу краток рок на траење. Тие брзо ја губат својата привлечност и престануваат да дејствуваат. Колку е поедноставен стимул, толку почесто е потребно да се "засили", да се активира или да се замени со нов. Ова ја објаснува потребата за постојана промена на стимулите.

Ако нашиот живот е серија реакции на едноставни стимули, ситоста е неизбежна. Непријатната вистина е дека едноставните стимулации никогаш не можат да задоволат никого. Треба да трчате понатаму и да добиете повеќе. Порано или подоцна, едно лице доаѓа на ред, проследено со зависност и самоуништување.

Комплицирани надворешни стимулации

Фром ги нарече овие стимули „инспиративни“ или „активирачки“. Овие се и стимулации што делуваат врз нас однадвор, но тие стимулираат одредена внатрешна работа. Ако книга, филм, слика или нешто не ’наметнува да размислуваме и да дејствуваме - ова е сложен надворешен стимул.

Понатамошните активности може да не бидат директно поврзани со стимулот. На пример, гледање филм за Терминатор, еден тинејџер тоа ќе биде ограничено на купување постер со Шварценегер, а другиот ќе биде инспириран и ќе оди на „столчето за лулка“. И по неколку години, тој не само што ќе го трансформира своето тело, туку и ќе влезе во Институтот за физичко образование, ќе развие своја програма за обука и ќе стане баран тренер за фитнес. Благодарение на сложениот надворешен стимул, тој ќе најде хоби и ќе вложи многу напори да го направи тоа прашање на неговиот живот.

Комплексните инспиративни стимули се разликуваат од едноставните по тоа што тие никогаш не стануваат здодевни, бидејќи предизвикуваат креативна реакција. Самиот човек го духовизира својот стимул, го гледа секој пат во ново светло и во него отвора нови и нови аспекти. Нема простор за механичко еднонасочно дејство од типот „реакција на стимул“. Колку е покомплексен стимулот, толку подолго ја задржува својата привлечност и поретко е потребна промена.

Оваа разлика може да се забележи во однесувањето на децата. Фромм пишет: "До определенного возраста (где-то лет до пяти) дети настолько активны и продуктивны, что сами постоянно находят себе стимулы, сами их создают. Они могут сотворить целый мир из обрывков бумаги, кусочков дерева, мелких камешков, стульев и любых других предметов.Но, уште на возраст од шест години, кога ќе паднат под мелницата на образовна мелница, тие почнуваат да се прилагодуваат, ја губат својата спонтаност, стануваат пасивни и им треба таква стимулација што им овозможува да реагираат пасивно. На пример, едно дете сака да има некаква комплицирана играчка, тој ја добива, но многу наскоро тоа му пречи. Накратко, тој го прави со играчки како што прават возрасните со автомобили, облека и сексуални партнери “.

Сложените стимули никогаш не предизвикуваат чувство на ситост, тие никогаш не се „премногу“. Може да се појави физички замор, но не и апатија. Постигнавме една цел, веднаш се поставивме следново.

Внатрешни стимулации

Личноста со богат внатрешен живот е активна сама по себе и нема потреба од надворешни стимулации; тој си поставува цели и задачи. Внатрешните стимулации се желбата да научат нешто, да се биде во можност, да се победи, да биде, да се помогне, и конечно, желбата да се создаде и да се трансформира светот. Нашата активност во овој случај не зависи од надворешни околности, туку е насочена нанадвор.

За жал, едно лице не е родено со внатрешни стимули; тие можат да се појават само во процес на развој. И, генерално, не фактот дека тие ќе се појават. Родителите можат да ни го покажат патот, но сите треба сами да одат на тоа.

Клучот за организирање на нашиот внатрешен живот е специфична работа, она што денес ни се чини најрелевантно. Да се ​​биде активен значи да им се дозволиме на нашите способности и таленти да се манифестираат, што, иако во различни степени, секој од нас е обдарен. Ова значи да искусите длабок интерес, да се развивате, страсно да се стремите кон нешто, дадете.

Најважната и најтрагичната последица на неограничените финансиски можности е недостаток на внатрешни стимулации за деца и, како резултат, мотивација за достигнување. Причината е што тие се „засадени“ рано на стимули за надворешни материјали, претворени во пасивни предмети на едноставни стимули. Тие се инфантилни, не можат сами да создаваат ништо, тие се навикнати да консумираат само, и затоа се целосно зависни од нивните родители.

Заситеноста на надворешните стимули се случува многу брзо, па затоа е важно за децата од богатите семејства, како никој друг, да формираат стимули што можат да генерираат внатрешна активност и да научат да поставуваат нематеријални цели. Тоа е, да го искористите вашиот потенцијал продуктивно. Тоа се внатрешни стимуланси кои разликуваат силна, развиена личност од едноставен „потрошувач“.

Како да се создаде мотивација за деца

Мотивацијата за достигнување, што може совршено да се развива кај родителите, лесно се испорачува од потрошувачката мотивација кај децата, освен ако не размислите конкретно за тоа. Затоа, наша задача е да му помогнеме на детето „да сака“ да направи нешто за себе: на пример, да направи подарок за роденден за вашата баба, да научи друг странски јазик, да создаде музичка група со пријателите, да научи како да нурка, да игра шах - списокот продолжува. Така родителите можат да постават цели за својот син или ќерка однадвор: тие ќе дадат импулс на внатрешната активност, која ќе стане добра противтежа на ситост, празнина, апатија и целосен недостаток на разбирање за тоа што да се прави и каде да се постави.

Ако детето нема поттик да игра, не го обвинувајте или советувајте го да направи нешто. Подобро е да ги оставите настрана вашите работи, да го однесете бебето за рака, да одите во расадникот со него, да одберете лекција заедно и да не го оставите додека не видиме дека тој е заинтересиран и подготвен да продолжи самостојно.

Внатрешната мотивација не ја исклучува надворешната и обратно. Помладото дете е управувано од нивните сопствени интереси и желбата да добие одобрение од возрасен. Надворешната мотивација станува внатрешна бидејќи децата ги учат вредностите на нивните родители, ги „подредуваат“, избираат оние што им се блиски. Задачата не е да ги одвикне децата да ги ценат надворешните стимули, туку да имаат свои желби. И тогаш „влегуваат во поток“, тие се фасцинирани, воодушевени од она што го прават.

Студиите покажуваат дека внатрешно мотивираните деца не само што учат подобро, туку и што е уште поважно, тие добиваат повеќе позитивни емоции од студиите, што значи дека се подготвени да преземат нови тешки задачи.

Како и да е, за да започне со тоа, детето треба да чувствува што се нематеријалните цели. Затоа, важно е децата да видат дека нивните родители имаат некои аспирации, освен да купат друг автомобил, дека има и други достигнувања, покрај солидна банкарска сметка и нова куќа на престижно место. Тие треба да чувствуваат што значи да бидат задоволни од процесот на учење, работа и решавање на креативни проблеми.

Треба да им кажеме на децата повеќе за нашите цели, да ги вклучиме, да разговараме за она што е навистина интересно за нас. Потсетете се кога навистина сакавме нешто (на пример, да се искачиме на планината Елбрус или да започнеме нов проект), што направивме за ова и колку бевме среќни кога сè работеше за нас. Ние нема да ги лишиме нашите деца од истите живописни емоции!

Погледнете го видеото: Урбан таг - Миленикот на тинејџерите познат како Таско руши нови рекорди (Јуни 2020).

Pin
Send
Share
Send
Send